Del trazo a la palabra.
Aquí participas en las dinámicas, compruebas lo aprendido y te llevas tu constancia y seis estrategias listas para el aula.
- Detectives de sonidos
- Historias que se ordenan
- Lectura dialogada
- Del movimiento amplio al trazo
- Caminos que cuentan historias
- Escribimos para comunicar
El cerebro no nació para leer.
Aprende a hacerlo reorganizando redes que ya tiene. En noventa minutos vemos qué dice la neurociencia, qué capacidades participan y cómo llevarlo al aula de Inicial y 1.º de EGB.
- 01 · 30 min
Comprender
Cómo aprende el cerebro algo para lo que no evolucionó: reciclaje neuronal y neuroplasticidad.
- 02 · 30 min
Fundamentar
Las capacidades lingüísticas, cognitivas, perceptivas y motrices que participan, y por qué no todas pesan igual.
- 03 · 30 min
Aplicar
Seis estrategias de prelectura y preescritura, con juegos y una actividad para transformar una ficha.
Responde y mira la pantalla.
Abre la dinámica que Verónica indique. Tu respuesta es anónima y aparece al instante en los resultados del grupo.
Cinco preguntas, cinco minutos.
Para el cierre del taller. Verás la explicación de cada respuesta en el momento.
Tu constancia te espera.
Completa las cinco preguntas y aquí podrás recibir tu constancia de participación y la guía «Seis estrategias para fortalecer la prelectura y la preescritura».
¿A nombre de quién va la constancia?
Con estos datos se emite tu constancia y se te envía la guía de las seis estrategias.
Listo,
Descarga ahora tus dos documentos. Quedan guardados en este dispositivo: puedes volver a esta página cuando quieras.
Este taller, para todo su equipo.
Se dicta para instituciones completas, con diagnóstico previo y seguimiento en el aula. Marque la casilla al registrarse y recibirá la propuesta.
Preparar para leer y escribir no consiste únicamente en enseñar letras o reproducir trazos, sino en ofrecer oportunidades para desarrollar las capacidades que intervienen en estos aprendizajes.